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关于“中华汉字速记速成”汉字教学的体会和建议
发布时间:2014-6-7 14:22:37   点击:次   【打印】【关闭

 

关于“中华汉字速记速成”汉字教学的体会和建议
-------------河南濮阳花园双语实验学校试点 李勇
 
 “中华汉字速记速成”汉字教学法的出现,为广大的汉字教学工作者提供了一个新式的、极富挑战性的全新汉字教学方法。它的出现将意味着汉字教学进入一个崭新的时代。通过两个月的试点教学,取得一定的收获,总结了不少经验,也发现了教学中的一些不足。通过对教学的总结反思,对以后的教学提出一些个人见解和建议。
一、教学收获
 1、通过对我校二、三年级的32名学生开展近40天40课时(1课时1个小时)的试点教学,能够体现出“中华汉字速记速成”教学法的速成特点。40天来,利用学生业余时间学习了1196个汉字,20多名学生平均掌握1000字,能够认识这些字,并能口头组词,对形近字能够区分字义,对这些字能较合理的运用。
 2、通过学习,极大提高学生的学习兴趣,将近一个半月的学习,20多名试点学生能够积极配合教师,坚持学习,并一直保持积极学习的状态。对大部分同学的阅读能力、写作能力有一定的提高。
 3、课堂教学形式多样,多媒体课件、教具、小组活动、汉字比赛等教学手段运用也丰富了学生学习生活,并从多方面锻炼学生能力,有利于提高学生的自信、自学、合作、创新意识。
 4、大部分学生掌握了汉字部件组字、解字规律,能迅速规范书写汉字。
 
二、教学反思
    通过试点进行将近40天的摸索教学,也不可避免遇到很多问题。
    1、刚开始教学过于急于求成,只讲速度,忽略质量,当堂课孩子能很快认识所学的汉字,但过段时间前面学,后面忘,缺乏温故巩固。
 2、刚学时孩子兴趣很大,但长时间学习,很大部分学生出现学习疲劳现象。
    3、学生缺乏配套辅助教学资料,学生没有系统完整的学习计划方案。识字、解字、书写同步输入软件没有配合使用(条件限制)
 4、缺乏明确的检测系统。
三、教学建议
    1、课时安排建议:
(1)、3500汉字可分90课时(1天1课时,每课时40分钟),学生正常学习期间,除掉正常节假日,二、三年级学生建议4个月完成3500个汉字教学任务。高年级可适当缩短学习时间。
(2)、前10个课时以教师讲解为主,穿插学习部件、汉字构造规律等,建议平均每课时20字。当学生基本掌握部件及汉字书写规律后,每课时学字量可增加到60字左右,后期学习以学生自学为主,教师辅助教学。
(3)、每课时又包含复习、新字教学、巩固练习、课堂检测四个步骤来完成。
(4)、课时完成后,需要有配套的书写练习,便于学生学后巩固。每四课时需要一个课时进行复习巩固和对前段时间学习内容的检测。
     2、辅助资料建议:字帖、课堂练习、检测练习、课外阅读等。
     3、教学方法建议:
    (1)、教学形式:多媒体课件教学和传统板书教学相结合;
    (2)、课堂学习方法:图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和
    (3)、增加课外阅读,适当的小作文练习,巩固汉字学习。
(4)、定期阶段检测,检测学习效果,促进学习中的比、赶、超,提高学生的自信度。
 4、汉字比赛活动:
   (1)、学校要营造汉字学习、规范写字、快速阅读、征集优秀短文、日记、汉字书写大赛等学习氛围,激发学生兴趣。
   (2)、以点带面,先树立优秀学生成就感、荣誉感,再带动全体学生赶、帮、超,形成特色教学。
   (3)、有一套可行的检测评价体系,对学生汉字能力进行评价,激发学习动力。
 
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